2.sz. Gyakorlófüzet

2025. április 2-án az Ungvári Nemzeti Egyetem Ukrán-Magyar Oktatási-Tudományos Intézetének hallgatói Jókai Mór születésének 200. évfordulójára emlékeznek. A Jókai nyomában c. esemény keretén belül az egyetemi hallgatók közvetítik az író életútjához kötődő plakát üzenetét.  Elmesélik, hogyan zajlott a plakátkészítés, miként született a Tépj egy Jókai-idézetet! elnevezésű kezdeményezés. Ami előtérbe kerül: ·        az UNE UMOTI történelem szakirányon tanuló hallgatóinak gondosan épített tudásbázisa és előadása arról, hogy miképpen bővítik ismereteiket közösen; ·        válasz a kérdésre, hogy miért érdemes 2025-ben Jókai Mór életművét lapozni; ·        információ arról, miben rejlik a Hungarológiai Központ munkája; ·        barátságos környezet; ·        építő és befogadó közösség. Amire számítani lehet: ·     ...

  2020 márciusában a COVID-19 terjedésének következtében a tanintézményekben digitális tanrendet vezettek be. Ez megváltoztatta az előadások és a szemináriumi foglakozások menetét.  A Moodle  felülete lehetővé tette az oktatott tantárgyhoz illeszkedő munkaterv fejezeteinek közzétételét, a szakirodalom megosztását Google Drive mappa vagy internetes hivatkozás segítségével.  A szemináriumi foglalkozások esetében szintén a Moodle felülete került előtérbe. A szemináriumi foglalkozáshoz illeszkedő kérdéssor a felületen a , ,Feladat létrehozása"  menüpont segítségével vált láthatóvá. A képzés résztvevői határidővel ellátott, értékelés és visszajelzés szempontjából megfelelő online felületet használhattak ukrán és angol nyelven egyaránt.  A pandémia befolyásolta a középiskolás és egyetemi hallgatók tanulási motivációját, digitális kompetenciáját, szociális szokásait, érdemjegyének alakulását. Ennek megfelelően a szemináriumi foglalkozás menete is megváltozott. A...

A gyakorlati (vagy más néven szemináriumi foglalkozások) sajátosságai Munkaforma: egyéni munka, páros munka, csoportmunka. Munkaeszköz:  laptop, kivetítő, lap, toll, atlasz. A gyakorlati foglalkozások alkalmával az egyetemi hallgató kiselőadás formájában, szóban, akár prezentációval szemléltetve előadja választott témáját. A prezentációt és a hozzá kapcsolódó szöveget megoszthatja csoporttársaival, akik véleményezhetik, javaslatokat tehetnek, kérdezhetnek a felszólalás után. Ezáltal érvényesül az együttműködő tanulásszervezés elve, párbeszéd jön létre a csoporton belül, ami segíti a csoporton belüli együttműködés megvalósulását. Az egyetemi hallgató 1-5-ig terjedő skálán pontot kap az élőszóban elmondott feleletre, a pótkérdésre adott válaszra, és a PPT-re. Az értékelés szempontja közé tartozik a téma tartalmának teljes mértékű  feldolgozása, a szakmai tartalom minősége, a szakirodalom ismerete, a téma aktualitásának meghatározása, logikus gondolatmenettel alátámasztott előad...

  1. téma. A felvilágosodás eszmerendszerének jellegzetességei Európa területén 1.     A francia felvilágosodás jellegzetességei. 2.      Montesquieu: A rómaiak nagyságáról és tündökléséről. 3.      Voltaire: Újabb elmélkedések a történelemről (1744). 4.      Condorcet: Az emberi szellem fejlődésének vázlatos története (1793-1794). 5.      Az angol felvilágosodás sajátosságai. 6.      David Hume (1711-1776) munkássága . 7.      Condorcet: Az emberi szellem fejlődésének vázlatos története (1793-1794). 8.      A német felvilágosodás. 9.      August L. Schlözer (1735-1809) német történész munkássága és történelemszemlélete. 10.  Johann Jakob Bodmer (1698-1783) akadémikus, író, kritikus munkássága. 11.    Leopold von Ranke (1795-1886) tudományos munkássága és történelemszemlélete.  Ajánlott irod...