2.sz. Gyakorlófüzet

  4.téma. J. Locke munkásságának jelentősége 1.      John Locke életútja. 2.      A kormányzással kapcsolatos két értekezés. 3.      A természeti állapot és a társadalmi szerződés. 4.      A kormányzat szervezete. 5.      A természeti állapottól a természeti törvényig vezető út. 6.      Az állam, mint a jog garanciája. Irodalom: 1.      Locke, John. "The Correspondence of John Locke." (1976). – Details:   https://philpapers.org/rec/LOCTCO-4 2.      Locke, John.  The works of John Locke: in nine volumes . Vol. 7. C. and J. Rivington, 1824. – Details: https://books.google.com.ua/books?hl=uk&lr=&id=_f9zCeVJt_wC&oi=fnd&pg=PR1&dq=john++locke+&ots=Cq-VY-xIf6&sig=QRyxjo6IjCOIN3PLrbrVh2ySjhI&redir_esc=y#v=onepage&q=john%20%20locke&f=false 3.    ...

2. téma. Descartes racionalizmusának hatása a francia felvilágosodás eszmerendszerére 1.      René Descartes (1596-1650), az első újkori filozófus. 2.      Descartes: Értekezés a módszerről (1637). 3.      A filozófia alapelvei (1644). 4.      A szkeptikus kétkedés Descartes filozófiájában. 5.      Descartes véleménye a gépekről, valamint a beszédről. 6.      Descartes öröksége. Ajánlott irodalom: 1.      Fináczy Ernő: Az újkori nevelés története. 1600-1800. Budapest: Neumann KhT, 2005. [elektronikus hozzáférés] // http://mek.oszk.hu/04700/04736/html/index.htm 2.      Hans Belting (szerk.). Művészettörténet. [elektronikus hozzáférés] // http://arthist.elte.hu/TAMOP_412/1_1_einfuehrung.html 3.      ifj. Barta János, Angi János (szerk.). Európa az újkorban. – Debrecen: Multiplex Media – Deb...

2025. április 2-án Ungváron, a Hungarológiai Központban zajlott a Jókai nyomában c. esemény. A jelenlévők a rendezvény alkalmával arra kérdésre keresték a választ, hogy 2025-ben az olvasó, a filmnéző és az egyén miként kapcsolódhat a kétszáz éve született író életművéhez. A résztvevők, az Ungvári Nemzeti Egyetem (UNE) Ukrán-Magyar Oktatási-Tudományos Intézetének (UMOTI) történelem szakirányon tanuló hallgatói bemutatták a Miro c. alkalmazás segítségével készített plakátot és előadták a plakát tartalmát összegző szöveget. A rendezvény kezdetén dr. Berta Eleonóra, a Hungarológiai Központ vezetője köszöntötte a jelenlévőket. Kiemelte: 2025-ben emlékezünk Jókai Mór születésének 200. évfordulójára. Hozzátette: a magyar országgyűlés ezt évet Jókai-emlékévvé nyilvánította. Kovács Eleonóra elmondta: az elmúlt hónapban a történelem szakirányon tanuló hallgatók az emlékévhez igazodva a Miro c. alkalmazás segítségével szöveg és kép összhangjára törekedve vizuálisan megjelenítették az író él...

2025. április 2-án az Ungvári Nemzeti Egyetem Ukrán-Magyar Oktatási-Tudományos Intézetének hallgatói Jókai Mór születésének 200. évfordulójára emlékeznek. A Jókai nyomában c. esemény keretén belül az egyetemi hallgatók közvetítik az író életútjához kötődő plakát üzenetét.  Elmesélik, hogyan zajlott a plakátkészítés, miként született a Tépj egy Jókai-idézetet! elnevezésű kezdeményezés. Ami előtérbe kerül: ·        az UNE UMOTI történelem szakirányon tanuló hallgatóinak gondosan épített tudásbázisa és előadása arról, hogy miképpen bővítik ismereteiket közösen; ·        válasz a kérdésre, hogy miért érdemes 2025-ben Jókai Mór életművét lapozni; ·        információ arról, miben rejlik a Hungarológiai Központ munkája; ·        barátságos környezet; ·        építő és befogadó közösség. Amire számítani lehet: ·     ...

  2020 márciusában a COVID-19 terjedésének következtében a tanintézményekben digitális tanrendet vezettek be. Ez megváltoztatta az előadások és a szemináriumi foglakozások menetét.  A Moodle  felülete lehetővé tette az oktatott tantárgyhoz illeszkedő munkaterv fejezeteinek közzétételét, a szakirodalom megosztását Google Drive mappa vagy internetes hivatkozás segítségével.  A szemináriumi foglalkozások esetében szintén a Moodle felülete került előtérbe. A szemináriumi foglalkozáshoz illeszkedő kérdéssor a felületen a , ,Feladat létrehozása"  menüpont segítségével vált láthatóvá. A képzés résztvevői határidővel ellátott, értékelés és visszajelzés szempontjából megfelelő online felületet használhattak ukrán és angol nyelven egyaránt.  A pandémia befolyásolta a középiskolás és egyetemi hallgatók tanulási motivációját, digitális kompetenciáját, szociális szokásait, érdemjegyének alakulását. Ennek megfelelően a szemináriumi foglalkozás menete is megváltozott. A...