Köszöntök minden Olvasót a 2. sz. Gyakorlófüzet c. blog felületén. Előzménye a régi, általam korábban megszünetett, Kovács Eleonóra blogja c. felület, majd a helyette indított Gyakorlófüzet. Tárhelyprobléma helyett a legegyszerűbb, ha új blogot indítok. Íme. A rég blog itt elérhető.
A tantárgy tárgya: az ókori és középkori neveléstörténet kiemelkedő gondolkodóinak gyermeknevelésről vallott elvei. A tantárgy célja: áttekinteni az ókori és középkori neveléstörténet kiemelkedő alakjainak munkásságát. A cél eléréséhez a következő feladatok elvégzése, vagyis vázlatpontok áttekintése szükséges: · a neveléstörténet, mint a művelődéstörténet része; · nevelés a folyammenti kultúrákban; · az antik görög nevelés sajátosságai · a homéroszi korszak neveléseszménye; · a spártai nevelés; · az athéni nevelés; · a szofisztika és a filozófia harca az iskoláért; · a római nevelés története; · a hellenizált nevelés korának elmélkedői; ...
6. téma. Az újkori kultúra általános prioritásai: racionalizmus, emberközpontúság, Európa-központú szemléletmód 1. A modernitás szellemi irányzatai. 2. A modernitás fogalmának és tartalmának sokfélesége. 3. Pozitivizmus és tudományelmélet a XIX. században. 4. Auguste Comte (1798-1857): A pozitív filozófia tanfolyama. 5. Auguste Comte: Beszéd a pozitív szellemről. Irodalom: 1. Fináczy Ernő: Az újkori nevelés története. 1600-1800. Budapest: Neumann KhT, 2005. [elektronikus hozzáférés] // http://mek.oszk.hu/04700/04736/html/index.htm 2. Hans Belting (szerk.). Művészettörténet. [elektronikus hozzáférés] // http://arthist.elte.hu/TAMOP_412/1_1_einfuehrung.html 3. ifj. Barta János, Angi János (szerk.). Európa az újkorban. – Debrecen: Multiplex M...
Comments
Post a Comment